Desde hace varios cursos utilizamos en distintas áreas, pero especialmente en la de inglés del Segundo Internivel, los grupos interactivos al finalizar cada proyecto.
Los grupos interactivos propician la inclusión, la participación de la Comunidad Educativa o voluntariado y nos sirven para repasar de una forma motivadora y dinámica.
Hacemos 4 grupos de seis alumnos-as, cada uno de ellos controlado por un adulto que puede ser alguien del profesorado, de las familias o voluntariado externo al colegio. Se hacen cuatro estaciones de aprendizaje y los grupos van rotando cada 10 minutos.
La idea es que el alumnado trabaje de forma cooperativa, que todos participen y se ayuden para resolver cada prueba. Es una manera muy dinámica de repasar.
Generalmente, hacemos una estación de writting, otra de reading, otra de vocabulary y una de grammar. A veces en papel o con material manipulativo, otras utilizando las TIC...
En esta ocasión trabajamos, en 4º de Primaria, fundamentalmente, las inteligencias múltiples y el speaking. Lo cierto es que fue una sesión muy aprovechada y motivadora.
Los grupos interactivos propician la inclusión, la participación de la Comunidad Educativa o voluntariado y nos sirven para repasar de una forma motivadora y dinámica.
Hacemos 4 grupos de seis alumnos-as, cada uno de ellos controlado por un adulto que puede ser alguien del profesorado, de las familias o voluntariado externo al colegio. Se hacen cuatro estaciones de aprendizaje y los grupos van rotando cada 10 minutos.
La idea es que el alumnado trabaje de forma cooperativa, que todos participen y se ayuden para resolver cada prueba. Es una manera muy dinámica de repasar.
Generalmente, hacemos una estación de writting, otra de reading, otra de vocabulary y una de grammar. A veces en papel o con material manipulativo, otras utilizando las TIC...
En esta ocasión trabajamos, en 4º de Primaria, fundamentalmente, las inteligencias múltiples y el speaking. Lo cierto es que fue una sesión muy aprovechada y motivadora.
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